La tinta

Córdoba

educación publica

No destruyamos sueños

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Un estudiante de la Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano reflexiona sobre los exámenes de ingreso a las instituciones educativas. “Como cada año no faltó la siniestra postal de ninxs de entre 10 y 12 años llorando desconsoladamente. El examen como ‘solución’ acaba siendo una solución injusta basada en valores meritocráticos”. Por Bruno Lonatti.

¿Por qué hay que invertir en ciencias (también) sociales?

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Después de cuatro años de ataque sistemático, las ciencias sociales pueden ocupar un lugar central en el próximo gobierno para desarrollar el país. Además de intervenir en políticas públicas, pueden crear nuevas preguntas y alternativas para afrontar la crisis. Porque crecimiento económico no es sinónimo de desarrollo y para atacar la exclusión no alcanza con poner plata en el bolsillo de la gente sino reconstruir el lazo social. Por Nicolás Welschinger, Jerónimo Pinedo y Victoria D’Amico

De la Reforma al Procesamiento. Reflexiones sobre la toma del Pabellón Argentina en 2018

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En el 2018, las políticas de Cambiemos pusieron en estado crítico al salario docente y a la educación pública. Ante esto, hubo protestas, marchas y ocupaciones en universidades de todo el país. La toma del pabellón de la UNC dejó entre sus resultados a 27 estudiantes procesadxs. El jueves 31 de octubre en el Museo de Antropología, se llevará a cabo una charla-debate sobre esta judicialización de la protesta, que tiene graves implicancias para el movimiento estudiantil y la sociedad en su conjunto. Por Marcos Luna, Julián Fanzini y Juan Lizarraga

En Argentina, la igualdad de oportunidades en educación superior dejó de evolucionar

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Lo mismo sucede en Finlandia. Y aunque destinan a educación presupuestos diferentes en relación a su PBI, los dos países comparten una característica: cuanto más se acercaron a la lógica del mercado, más se incrementó la desigualdad en el acceso a la formación universitaria. En ambos casos, estas inequidades se profundizaron a partir de la década del ´90. Así los indica un trabajo del International Network for Comparative Analysis of Social Inequalities (INCASI). Por Soledad Huespe